Em nossos estudos na primeira seção desta unidade, passamos pela estrutura organizacional interna da escola que articula vários atores, tendo cada um seu papel, dentro desta estrutura organizacional. Nesse sentido, Libâneo (2013), discute esses papeis, a qual, de forma resumida, podemos elencar os atores da seguinte forma: realiza a gestão da escola, mais precisamente, das questões relacionadas aos aspectos administrativos, mas também, acompanhando os aspectos pedagógicos e, como um líder – com ampla visão do todo. O , tem como papel principal o de buscar atenuar os problemas de ordem didático-pedagógica detectados na implementação do Projeto Político Pedagógico, planejando e propondo ações. Já a está intimamente relacionado ao processo de ensino-aprendizagem. Assim, seu papel fundamental é o de realizar o acompanhamento e o apoio didático-pedagógico aos professores, bem como proporcionar sua formação continuada. E a é responsável pela execução das tarefas que dão o suporte necessário para o bom funcionamento da mesma, tendo em vista a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem dos alunos. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, com os respectivos papeis de cada ator, e seu papel, conforme estudados, tendo como base os estudos de Libâneo (2013), nas atribuições da organização interna da escola.

Odesenvolvimento humano cm o estudo científico da mudança é da continuidade em todo o ciclo humano da vida assim o desenvolvimento humano e processo em constante evolução. quais são as etapas de início e fim do ciclo humano?

1) o ambiente virtual de aprendizagem (ava) que oferece suporte para a educação à distância onde o foco é o aluno-aprendiz, em suas necessidades, objetivos, estilo cognitivo e ritmo de aprendizagem, colabora: selecione uma alternativa: a) para facilitar o processo de aprendizagem e gerar conhecimento. b) para ajudar o aluno a encontrar seu estilo e procurar um acompanhamento fora da instituição de ensino. c) para que os alunos conheçam seus limites no processo de aprendizagem. d) para impedir que alunos com diferentes estilos cognitivos participem do mesmo grupo. e) para criar diferenças entre os que têm mais facilidades e aqueles com mais dificuldades.

Observe o texto a seguir: "nos diferentes espaços do ambiente escolar e para além dele, as atividades se organizam em torno do uso e do contato com elementos próprios para esse período da vida e o contexto de formação, trabalhando aqueles que a criança já conhece, mas também ampliando os repertórios expressivos, problematizando as vivências e as experiências que os/as estudantes trazem para a escola, por meio do lúdico, da escuta e de falas sensíveis, estimulando o pensamento criativo e crítico, a capacidade de fazer perguntas e de buscar respostas." (brasil. ministério da educação. base nacional comum curricular. proposta preliminar. 2ª versão revista. brasília: mec, 2016. disponível em: < > . acesso em: 16 dez. 2016.) com base nas discussões sobre os eixos de ensino de língua portuguesa, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. i) o ensino de língua portuguesa deve solicitar, por parte dos professores e alunos, o comprometimento com a norma padrão de forma exclusiva, o que irá desenvolver significativamente a escrita. porque ii) a prática de ensino-aprendizagem, por meio dos eixos de ensino – permite um trabalho tradicional de língua portuguesa que privilegia as construções gramaticais e ortográficas em sala de aula. a respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: selecione uma alternativa: a) as asserções i e ii são verdadeiras, e a ii é uma justificativa da i. b) as asserções i e ii são verdadeiras, mas a ii não é uma justificativa da i. c) a asserção i é uma proposição verdadeira, e a ii é uma proposição falsa. d) a asserção i é uma proposição falsa, e a ii é uma proposição verdadeira. e) as asserções i e ii são proposições falsas.